Recomendaciones y ajustes


Después de haber aplicado el proyecto hemos identificado que, aunque los niños han conservado el entusiasmo durante la mayoría del tiempo, el tema de hacer seguimiento a los pollitos durante dos semanas después de haber nacido provoca un poco de monotonía en los niños.

Para ocasiones venideras se espera no hacer el seguimiento diario sino con intervalos mayores de tiempo.

También hay que tener en cuenta -y especialmente para la actividad complementaria- que en esta ocasión contábamos con huevos fertilizados de una de las gallinas de uno de los vecinos pero no es tan sencillo tenerlos siempre.

Como mejora queremos dejar claro que este era un ejercicio inicial, se desarrolló en un tiempo muy corto pero nos sirvió a todos para implementar la metodología. Nos comprometemos a incluir más TIC, aplicativos, software y demás herramientas para que el proceso sea aún más interesante,

El lunar del proceso ha sido el acceso a Internet por lo que esperamos que el otro año el tema mejore.

Actividad adicional



Para no perder el entusiasmo con el que los niños venían trabajando decidimos crear una actividad adicional 


CREACIÓN DE UNA INCUBADORA ARTIFICIAL

Objetivo: Conocer y reproducir el proceso de incubación artificial

Estándares de competencias:
·         Motivar al estudiante en el proceso de investigación
·         Comprender el proceso de incubación artificial

Desempeño de competencias:
·         El estudiante se motiva a seguir desarrollando actividades relacionadas con la reproducción de las gallinas

Metodología: Investigar en Internet cómo se elabora una incubadora para llevar los huevos fecundados y lograr que nazcan los pollitos.

Recurso TIC a utilizar: Computador con acceso a Internet

Evaluación: Lograr llevar a feliz término la totalidad de los huevos fecundados

Producto: Incubadora artificial y pollitos recién nacidos.

Actividad práctica

Queriendo mejorar los conocimientos de los niños en el manejo de las TIC y aprovechando este medio decidimos crear una actividad nueva



Ya que los padres de familia consideran que los niños no tienen la edad suficiente para crear un correo o un blog, crearemos un diario en Word sobre lo que pasa todos los días en la escuela y les explicaremos como se crea un Blog en Internet

1.       El Blog: es un sitio web que se actualiza periódica y cronológicamente, en él podemos hablar de cualquier cosa que nos interese siempre y cuando utilicemos un vocabulario adecuado y no ofendamos a nadie. En ellos se pueden incluir imágenes o videos.
2.       Para crear un blog a través de blogger lo primero que tenemos que hacer es abrir una cuenta en www.gmail.com, es decir, debemos ingresar nuestros datos básicos, crear un usuario y una contraseña segura.
3.       Ingresar a www.blogger.com
4.       Lo siguiente es ingresar y dar clic en Crear Blog
5.       Ingresar un nombre y una dirección para el blog
6.       Elegir una plantilla o modelo  de cómo queremos que se vea la información en la página
7.       Y ya estamos listos para ingresar la información.

En Word utilizaremos diferentes tipos de letras y colores para mantener el interés de los niños, agregaremos imágenes o diferentes símbolos que les gusten a los niños.

Proyecto de aula



Los pollitos nacen de los huevos

Este proyecto busca reforzar el tema de las diferentes formas en que nacen los animales, en este caso las aves y, específicamente los pollitos y nace del interés de los niños pues para ellos,  ven que en su entorno existen diferentes criaderos de pollos, causó curiosidad de dónde salían los pollitos y por qué no salen pollos de todos los huevos.
En este caso los estudiantes deberán investigar qué elementos influyen para que una gallina empolle unos huevos y otros no, y el por qué los huevos que se venden en las tiendas no sirven para que nazcan pollitos de ellos. Al finalizar el proyecto los estudiantes deben estar en capacidad de establecer las diferencias entre un huevo fecundado y uno que no está fecundado y por otro lado, expresar sus ideas  a través del manejo de diferentes programas en los computadores.

Justificación
Este proyecto responde a la necesidad de mantener el interés de los estudiantes en la investigación e incluir el uso de las TIC como herramientas en el aprendizaje, por ello partimos de  temas de su interés y que refuercen lo visto en sus materias, como: las ciencias naturales y específicamente el proceso de reproducción de las gallinas. La Institucion Departamental Cartagena y su sede El Chircal están empeñados en que los alumnos sean capaces de comprender e intervenir eficazmente en la solución de problemas sociales y conocimiento de su entorno y han hecho un esfuerzo por incluir el método de proyecto de aula en su metodología de enseñanza.

Objetivo:
·         Fortalecer, con apoyo de las TIC, los conocimientos de la reproducción en las aves a través de el estudio del proceso de fecundación en las gallinas
Objetivos específicos:
·         Iniciarnos en la metodología de aprendizaje por proyectos para lograr mejorar la calidad educativa de nuestra escuela
·         Identificar el proceso de reproducción de las gallinas a partir de la observación de su entorno y con apoyo de las TIC
·         Reforzar habilidades de trabajo en equipo para que el día de mañana puedan desempeñarse fácilmente en cualquier ámbito de trabajo
·         Afianzar los conocimientos sobre manejo de computadores mediante el desarrollo de ejercicios prácticos en programas sencillos logrando mejorar la redacción de textos y el análisis de información que se encuentra en Internet

Marco teórico
El proyecto se desarrolla teniendo en cuenta que la aproximación del alumno con su entorno y la interdisciplinariedad son asuntos cada día más importantes para las escuelas.  Formar estudiantes que el día de mañana puedan defenderse en cualquier ámbito de la vida implica generar conocimientos de la vida práctica desde la academia y el enfoque de proyectos de aula es una excelente herramienta para lograr este objetivo.

Además, el internet y las TIC en general, han cambiado de manera drástica la forma de percibir el mundo y han favorecido la adquisición del conocimiento. El uso de vídeos, música y textos, han llegado a fortalecer la labor del profesor y La escuela no puede mantenerse estática ni al margen de los cambios sociales. Es por eso que no se puede concebir la educación fuera de la sociedad y al margen de los medios  de comunicación.[1]

“Numerosos estudios demuestran que el uso en las clases de pizarras digitales, Internet y ordenadores puede mejorar la enseñanza, crear otra dinámica pedagógica y una mayor participación del alumnado en el proceso de aprendizaje, mejorar la autoestima del alumnado y el trabajo cooperativo del profesorado.” P. 3

Desafortunadamente en la sede se tienen problemas de acceso a Internet pero si se aprovechan los pocos momentos en que llega para ver los vídeos. Pese a los inconvenientes tenemos claro que la labor del docente y del estudiante se deben transformar buscando que éste último sea más participativo en su proceso de instrucción y el proyecto de aula sobre los pollitos aunque ha sido corto ha sido muy productivo y un bonito comienzo.

La gallina y su Proceso de reproducción
La gallina se reproduce por huevos pero “…la gallina siempre está poniendo huevos (por períodos, con intervalos), aunque no haya tenido contacto con un gallo. Para que nazcan polluelos, es necesario este contacto, de tal manera que los huevos estén fertilizados…”[2]
El proceso de apareamiento es el siguiente: “El gallo inicia el apareamiento al mostrar un comportamiento de cortejo: baja un ala y baila en círculo (el ala más baja va a estar en la parte interna de la danza en círculo).

 La gallina se agazapa (agacha la cabeza y el cuerpo) para indicar que está lista para recibir al macho. El gallo va entonces a montar a la gallina y le va agarrar la cresta, plumas del cuello o la piel en la parte trasera de la cabeza o del pescuezo para ayudar a mantenerse en el dorso de la gallina.

El siguiente comportamiento es la pisada (el gallo camina rápidamente en el dorso de la gallina) y finalmente el apareamiento completo de la secuencia de comportamiento. El apareamiento completo se da cuando el gallo mete la cola al lado de la cola de la gallina y abre las plumas de la cola para que entren en contacto las cloacas. En este momento el semen del gallo se libera directamente en la vagina de la gallina a través de la cloaca.”[3]

Luego de este proceso la gallina comienza a poner los huevos y los incuba, este proceso implica que la gallina le proporciona a los huevos calor (38-39°), humedad (generada a través del sudor), aire y mueve con las alas y el pico periódicamente el huevo para que el embrión no se pegue a las paredes del huevo. Todo este proceso lo realiza durante 21 días durante los cuales el embrión “se nutre de la yema, que penetra en su interior por medio del ombligo. Al término del primer día el sistema circulatorio ya será operativo dentro del huevo, y la cabeza comenzará a tomar forma. Al quinto día se forman los órganos sexuales, al decimotercero se comienza a calcificar el esqueleto usando el calcio de la cáscara del huevo, y a los 21 días el pollo está completamente desarrollado para comenzar a romper el cascarón, lo cual les puede llevar de 10 a 20 horas. La gallina cacareará al oír piar a los polluelos para motivarles a salir del cascarón.”[4]

Actividades:
1.    Indagar sobre el proceso de reproducción de las gallinas

Se facilita a los estudiantes las direcciones de internet donde podemos encontrar todo lo relacionado con la reproducción de las gallinas.
Estas direcciones son: Apareamiento de gallos y gallinas
FlotanautasReproduccion sexual y asexual aves
TIEMPO:

Esta actividad debe tener como tiempo límite dos clases de ciencias naturales que equivalen a 90 minutos.


EVALUACION:

Verificar que el uso del computador por parte de cada uno de los estudiantes sea el adecuado y que utilicen cada una de las aplicaciones correctamente.

Después de explorar el proceso de reproducción de las gallinas hacemos una mesa redonda y cada uno de los estudiantes toma la palabra para expresar lo que entendió sobre el tema y  hacer las preguntas que tengan sobre el mismo.

2.    Investigar sobre los procesos naturales que realiza la gallina durante la incubación.

Los estudiantes con ayuda de sus padres y valiéndose del internet investigan sobre los procesos naturales que realiza la gallina durante la incubación. Traer el trabajo en Word, si en casa ni tienen  computador realizarlo en la escuela.   

TIEMPO:

La actividad se propone en una clase de ciencias naturales y debe traerse realizada para la siguiente clase.

EVALUACION:

Comprobar que la actividad fue realizada en casa con ayuda de los padres.

Realizar sustentación oral o escrita sobre la investigación.


3.    Realizar la ovoscopia

Organizar con los niños un cuarto oscuro y con ayuda de una linterna que produzca una luz fuerte  realizar la ovoscopia.

TIEMPO:

Esta actividad se debe realizar en 180 minutos.

EVALUACION:
Los niños representan en paint lo que observaron en la realización de la ovoscopia.

4.    Seguimiento a los pollitos después de nacidos por tiempo de dos semanas para observar el crecimiento de los mismos.

Llevar organizadamente un diario de campo en excel donde registre lo que observe de la gallina con sus pollitos.

TIEMPO:

Desde el momento en que los pollitos nacen hasta pasados quince días.


Cronograma
FECHA
ACTIVIDAD
RECURSOS
29 de octubre
Indagar sobre el proceso de reproducción de las gallinas
Computador con internet
01 de noviembre
Investigar sobre los procesos naturales que realiza la gallina durante la incubación
Computador con internet, word
09 de noviembre
Realización de ovoscopia
Huevo fecundado, linterna, cuarto oscuro y computador con paint
19 de noviembre a 03 de diciembre

Seguimiento a los pollitos después de nacidos por tiempo de dos semanas para observar el crecimiento de los mismos.

Gallina, pollitos y computador con excel.

Algunas imágenes de las actividades desarrolladas:



                                                           Dibujando en Paint


                                                                    
                                                      Realizando la ovoscopia

                                                     Ingresando la información en Excel



Bibliografía
MOYA MARTÍNEZ, Antonia María. “Las nuevas tecnologías en la educación”. ISSN 1988-6047 Dep. Legal: GR 2922/2007 No. 24 de noviembre de 2009.           < http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIA_M_MOYA_1.pdf >

Apareamiento de gallos y gallinas. Disponible en web
<http://www.youtube.com/watch?v=kUJRA1dzPfc> [Consultado el 14 de noviembre]
Flotanautas Reproducción sexual y asexual aves
<http://www.youtube.com/watch?v=tbBzxOd11lE [Consultado el 14 de noviembre]
Secreto de los huevos. Ni güeros ni de sombra
<http://revistaenlace.simas.org.ni/articulo/1152> [Consultado el 14 de noviembre]
Trabajo de ovoscopia
<http://www.youtube.com/watch?v=rkvo12kNLgg> [Consultado el 14 de noviembre]





[1]MOYA MARTÍNEZ, Antonia María. “Las nuevas tecnologías en la educación”. ISSN 1988-6047 Dep. Legal: GR 2922/2007 No. 24 de noviembre de 2009. < http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/ANTONIA_M_MOYA_1.pdf >
[2] http://tuspreguntas.misrespuestas.com/preg.php?idPregunta=10509
[3] http://www.elsitioavicola.com/articles/1784/apareamiento-y-reproduccian-natural
[4] http://es.wikipedia.org/wiki/Gallus_gallus_domesticus#Incubaci.C3.B3n_y_gestaci.C3.B3n